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笔者从06年开始接触单片机,从事单片机系统设计,程序开发,然后又接着从事单片机的教学工作。这么几年来,越发的感觉单片机的教学可以更灵活,没有必要必须学习完模电,数电才能学习单片机。而且笔者也看到现在市场上众多的小学生也在玩单片机,而且还玩的有模有样。那么大学生何必要拘泥学习模电和数电呢?
但是随之而来的就是教学的事情了,如何让一个人有兴趣学习单片机,而且是没有编程基础,没有模电、没有数电、没有电路基础。想,当然想借鉴小学生的学习模式,教学方法,搞图形化编程,搞模块设计,当然有人说adrino不是就可以么,当然可以,但是它是AVR单片机,不是51单片机,那么有人说了有区别么?我想是有区别的,因为国内高校都在讲51,整个课程都是从51开始的,很少从AVR开始。直接搞AVR我感觉不适合教学,做发烧友的玩具是适合的,但是教学,尤其是体系化的教学总是感觉有点什么样子。
那么问题来了,开发一个51的图形化编程界面不好么?笔者找了很多论坛,开源的,不开源的,发现几乎都是AVR的,这个就好奇怪了。因此发一个帖子,想大家讨论一下,有没有开发的价值,和开发的可能性。 |
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曾经有一段真挚的爱情摆在我的面前,我没有珍惜,现在想起来,还好我没有珍惜……
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