马老师上单片机的课可否加快点进度呢?
我从上个学期上微机原理的课时就非常喜欢你的课和教学风格。因为本身对计算机很痴迷,所以和计算机有关的东西都会去研究。唯一遗憾的就是觉得上课的进度慢了一点。总感觉一个学期下来收获实在太少了,实用性不强。其实这个问题本身也是学校的问题,这么好的课又有那么好的老师,居然就安排那么一点课时。
其实这个学期的单片机马老师提供了板子给我们实验,是个很让人兴奋的事。因为我们学生都不懂,也不知道该如何入手,既然有了实验板,那么随时随地都可以做个小东西出来。可关键是做什么呢?就算是有个目标也不具备相应的知识。我觉得马老师大可以推荐几个适合我们的小课题做,然后可以给一些指导性意见(比如涉及到哪些知识点等),让我们自己去查,自己解决问题。这可比考试强多了!
我个人十分讨厌和计算机有关的考试,尤其是国家什么计算机等级考之类的。如果真有本事考了玩玩还行,把这种当回事实在没有必要。我比较偏应用性。就拿上学期学的微机原理来说吧,有快IO芯片是可以通过设置方式字来控制数据交换的。我觉得它的精髓在于用不同的控制位的组合来进行控制,掌握了它的精髓,就能掌握日后解决问题的方法。单背方式0、方式1丝毫无用处。这类芯片太多了,用的时候查下lib就好了。
最后还是希望马老师能在有限的时间内多传授些知识给我们~如有可能的话同时再多开一些精英课程!! 对你的观点我不完全同意,保留自己的看法。
以我个人的观点,我在系里开的课程都是面向应用的课程,不算“精英课程”,但也都是理论与实际应用结合的非常实用的课程。但系里或学生认为是“垃圾”课程。如这个学期的单片机系里只安排2课时,而其它课由于学生选的少根本开不出。
另外,现在国家提倡的是高等教育“大众化”,“精英课程”不适合大众化教育。精英主要是靠自己磨练出来的。 精英主要是靠自己磨练出来的。
人 终究 是要靠自己的 ! 当时发贴时确实冲动了点 不过确实是想好好学些东西应用到实际中去。
不过就像马老师说的 还是基础打打扎实。其实我的意思呢 就是教的东西再多一点,不是说赶进度。毕竟每个人对这门课的理解程度不一样,应该照顾到大家。我倒是很希望私下和马老师多交流交流呢。 同意二楼的,人始终都是要靠自己的... ... 马老师的板子不是有配套写好的教材嘛,在别人还在摸索时搞定它,就走在别人前面了! 师傅领进门,修行在个人……
再说了……单片机这种课,特别是AVR,我一向认为当玩具或者游戏来学,上来直接摸索就行了,不用管那么多的什么原理,又不是让你去设计IC。在应用中慢慢融会贯通,实在不懂再问老师。 ls的,大家定位不同。如果我还是高中生 初中生当然有大把的时间去玩,去摸索。可是现在没有那么多时间了啊,既然有好的老师,当然是希望多学几招,自己也不用走那么多弯路。 templark:
在9月份5次课中我已经完成了第一篇共5章的内容,第一篇介绍内容广泛,涉及到很多的东西,这些内容都是总结和经验,就是让你们将来少走弯路,节省时间。
在大学里,教师的作用就是指路和点拨,学是靠你们自己,靠自己理解、总结和体会。AVR汇编我一次课就讲过了,但不能说不重要,可恐怕很少人再去深入的学习吧。你们的8086汇编的基础我是知道的,如果放弃汇编,你就少了重要的一招。
就像武林小说中,新手练武功时,师傅教一招,他要练上十天半月的才能有体会,还得有悟性。而已经是武功高强的高手,师傅一点拨,马上就能理解、就会了。学习单片机的应用也是如此。不知道你能理解这个比喻吗。
本星期开始讲第6章,就是进入具体的使用了。有很多的思考问题和练习,希望你能认真的做一边。
如果采用学其它课程的学习方式学我的课,是学不了几招的,而且到实战时一招都拿不出。 你还能上马老师的课,知足吧,我们连马老市长什么样都不知道。想沾点仙气儿都难!哎,咋就那么不公平呢! 我升官了,成市长了? 呵呵,是啊,知足吧
我上学的时候连AVR都没听说过 马老师 在哪个学校授课?我要去你所在的学校学本科!我一边工作一边给你马老师做下手!我对AVR和51有一定的了解,用48做过项目,不过是小项目(控制器)!我是真心话! LZ知足吧,我的老师课没这么好 楼主运气不错啦,我上学的时候就开了一学期的单片机,整个大学就没有见过单片机长啥样。大一第一学期开微机原理,大二第二学期开fortran 当年要是有这么个老师,哪怕是8031甚至是Z80—…………%—……—……%—
今天的我的人生一定会更精彩的! 马老师的书真不错,上星期六快递将邮购部的书送到,看了大概7、8小时,已经看到第六章了。都是下班后看1、2个小时,好在写了2年程序,与硬件相关的看起来有些生硬外,其它的都还好。 俺就是先学Z80,然后8051,老师就教到这里。Z80做过几个实验,从此后就再没见过它了,现在想想Z80,真的很有特点的。
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