马老师上单片机的课可否加快点进度呢？
我从上个学期上微机原理的课时就非常喜欢你的课和教学风格。因为本身对计算机很痴迷，所以和计算机有关的东西都会去研究。唯一遗憾的就是觉得上课的进度慢了一点。总感觉一个学期下来收获实在太少了，实用性不强。其实这个问题本身也是学校的问题，这么好的课又有那么好的老师，居然就安排那么一点课时。
其实这个学期的单片机马老师提供了板子给我们实验，是个很让人兴奋的事。因为我们学生都不懂，也不知道该如何入手，既然有了实验板，那么随时随地都可以做个小东西出来。可关键是做什么呢？就算是有个目标也不具备相应的知识。我觉得马老师大可以推荐几个适合我们的小课题做，然后可以给一些指导性意见（比如涉及到哪些知识点等），让我们自己去查，自己解决问题。这可比考试强多了！
我个人十分讨厌和计算机有关的考试，尤其是国家什么计算机等级考之类的。如果真有本事考了玩玩还行，把这种当回事实在没有必要。我比较偏应用性。就拿上学期学的微机原理来说吧，有快IO芯片是可以通过设置方式字来控制数据交换的。我觉得它的精髓在于用不同的控制位的组合来进行控制，掌握了它的精髓，就能掌握日后解决问题的方法。单背方式0、方式1丝毫无用处。这类芯片太多了，用的时候查下lib就好了。
最后还是希望马老师能在有限的时间内多传授些知识给我们～如有可能的话同时再多开一些精英课程！！ 对你的观点我不完全同意，保留自己的看法。
以我个人的观点，我在系里开的课程都是面向应用的课程，不算“精英课程”，但也都是理论与实际应用结合的非常实用的课程。但系里或学生认为是“垃圾”课程。如这个学期的单片机系里只安排2课时，而其它课由于学生选的少根本开不出。
另外，现在国家提倡的是高等教育“大众化”，“精英课程”不适合大众化教育。精英主要是靠自己磨练出来的。 精英主要是靠自己磨练出来的。
人 终究 是要靠自己的 ！ 当时发贴时确实冲动了点 不过确实是想好好学些东西应用到实际中去。
不过就像马老师说的 还是基础打打扎实。其实我的意思呢 就是教的东西再多一点，不是说赶进度。毕竟每个人对这门课的理解程度不一样，应该照顾到大家。我倒是很希望私下和马老师多交流交流呢。 同意二楼的，人始终都是要靠自己的... ... 马老师的板子不是有配套写好的教材嘛，在别人还在摸索时搞定它，就走在别人前面了！ 师傅领进门，修行在个人……
再说了……单片机这种课，特别是AVR，我一向认为当玩具或者游戏来学，上来直接摸索就行了，不用管那么多的什么原理，又不是让你去设计IC。在应用中慢慢融会贯通，实在不懂再问老师。 ls的，大家定位不同。如果我还是高中生 初中生当然有大把的时间去玩，去摸索。可是现在没有那么多时间了啊，既然有好的老师，当然是希望多学几招，自己也不用走那么多弯路。 templark:
在9月份5次课中我已经完成了第一篇共5章的内容，第一篇介绍内容广泛，涉及到很多的东西，这些内容都是总结和经验，就是让你们将来少走弯路，节省时间。
在大学里，教师的作用就是指路和点拨，学是靠你们自己，靠自己理解、总结和体会。AVR汇编我一次课就讲过了，但不能说不重要，可恐怕很少人再去深入的学习吧。你们的8086汇编的基础我是知道的，如果放弃汇编，你就少了重要的一招。
就像武林小说中，新手练武功时，师傅教一招，他要练上十天半月的才能有体会，还得有悟性。而已经是武功高强的高手，师傅一点拨，马上就能理解、就会了。学习单片机的应用也是如此。不知道你能理解这个比喻吗。
本星期开始讲第6章，就是进入具体的使用了。有很多的思考问题和练习，希望你能认真的做一边。
如果采用学其它课程的学习方式学我的课，是学不了几招的，而且到实战时一招都拿不出。 你还能上马老师的课，知足吧，我们连马老市长什么样都不知道。想沾点仙气儿都难！哎，咋就那么不公平呢！ 我升官了，成市长了？ 呵呵，是啊，知足吧
我上学的时候连AVR都没听说过 马老师 在哪个学校授课？我要去你所在的学校学本科！我一边工作一边给你马老师做下手！我对AVR和51有一定的了解，用48做过项目，不过是小项目（控制器）！我是真心话！ LZ知足吧，我的老师课没这么好 楼主运气不错啦，我上学的时候就开了一学期的单片机，整个大学就没有见过单片机长啥样。大一第一学期开微机原理，大二第二学期开fortran 当年要是有这么个老师，哪怕是8031甚至是Z80—…………%—……—……%—
今天的我的人生一定会更精彩的！ 马老师的书真不错，上星期六快递将邮购部的书送到，看了大概7、8小时，已经看到第六章了。都是下班后看1、2个小时，好在写了2年程序，与硬件相关的看起来有些生硬外，其它的都还好。 俺就是先学Z80，然后8051，老师就教到这里。Z80做过几个实验，从此后就再没见过它了，现在想想Z80，真的很有特点的。
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